作为全省首批乡村“复兴少年宫”建设试点县之一，广东省河源市龙川县自2021年7月启动试点建设工作以来，依托新时代文明实践阵地、乡村学校现有设施，结合少年儿童身心发展需要，挖掘本土红色资源和非遗资源，面向农村广大少年儿童常态化开展国学教育、传统山歌、口才艺术、体育武术、劳动实践等特色公益活动，有力推动未成年人思想道德建设。

　　河源市龙川县乡村“复兴少年宫”国乐培训课。图片来源:河源日报

　　14个试点单位铺开山区“复兴少年宫”公益服务

　　近日，河源市龙川县新时代文明实践志愿服务总队、河源市龙川县乡村“复兴少年宫”组织辅导员到老隆镇涧洞小学乡村“复兴少年宫”开展送教下乡活动。活动中，辅导员结合学校自身特色课程为学生带去绘画、书法、客家山歌、口才艺术、传统武术5项公益课程，加强学生对龙川非遗文化、客家文化的认识，弘扬传统文化，强健学生体魄，促进农村少年儿童全面发展。当天共有153位学生参加了公益课程，学生们在生动的课程里获益良多。

　　这是龙川县乡村“复兴少年宫”深入一线开展活动的缩影之一。自2021年7月启动试点建设工作以来，龙川县成立成员机构，统筹协调指导基层乡村“复兴少年宫”开展各项工作。首批14个试点单位均成立了相应的工作领导机构，设立了管理办公室，由校长或实践所长担任主任，配备专兼职工作人员，制定了《档案管理制度》《器材设施管理制度》《安全管理制度》《工作守则》《学生守则》等规章制度和《重大活动安全预案》，确保乡村“复兴少年宫”的工作规范有序开展。

　　采访中，记者了解到，由于龙川县乡镇多，“复兴少年宫”建设工作难度较大，因此，该县决定遴选一批有条件、有师资、有活力的乡村学校和新时代文明实践所（站）作为首批乡村“复兴少年宫”试点，在试点先行的基础上，边思考边探索，边实践边总结，试出经验后再逐步全域铺开。2021年8月，龙川县乡村“复兴少年宫”在县新时代文明实践中心揭牌成立，并为首批试点单位授牌。该县首批选定14个试点单位，分布在11所乡村学校和3个新时代文明实践阵地。

　　整合阵地资源充实壮大队伍力量

　　在开展乡村“复兴少年宫”建设试点过程中，河源市龙川县统筹新时代文明实践中心和乡村学校少年宫阵地资源，坚持依托现有场地，按照一室多用、一地多用的原则，对现有的教学设施进行合理有序的修缮、改造、共享利用，做到“教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台”。

　　同时，该县探索提出“八有”建设标准，做到有机构、有制度、有场地、有设备、有队伍、有品牌、有活动、有建档，并统一命名、统一标识。同时，深入挖掘、整合县域内优势阵地资源和非遗资源，打造特色阵地。

　　邓华艳是龙川县杂技木偶山歌艺术团副团长，同时也是龙川县乡村“复兴少年宫”辅导员，她表示：“我觉得普及我们的客家山歌，弘扬我们的客家文化，还有发扬地方文化是非常有必要的，而且也是非常有意义的。希望通过县乡村“复兴少年宫”开设客家山歌课程，让龙川的学生感受到客家文化的魅力。”

　　龙川县充分发挥学校教师的骨干作用，以乡村学校教师志愿者为主体，同时整合社会资源，吸纳各类非遗传承人、民间艺人、文体骨干、退休教师、老干部、大学生志愿者等社会力量为校外兼职辅导员，形成专兼结合的辅导员队伍。由县乡村“复兴少年宫”定期统一对辅导员队伍开展岗前培训。目前，从学校教师、专业志愿者中选聘乡村“复兴少年宫”辅导员52人，开展集中培训3次，累计培训达156人次。

　　打通服务农村少年儿童“最后一公里” 

　　龙川县各试点单位积极动员本地文艺志愿者，因地制宜引入志愿服务项目，分别开设客家山歌培训、木偶戏教学、国乐课堂、国画课堂、国学课堂、木艺课堂、乐高积木、口才艺术、体育武术等一批特色课程，如涧洞小学的体武课、佗城中心小学的衍纸艺术、黎咀中心小学的传统非遗手擎木偶戏体验课等项目，结合中华传统节日和重要时间节点，开展各类节日主题活动共2990余场次，有效打通服务农村少年儿童的“最后一公里”，让农村孩子在家门口实现了学中乐，乐中学。

　　为解决试点单位师资不足难题，县乡村“复兴少年宫”建立活动衔接机制，出台了《龙川县乡村“复兴少年宫”辅导员送教下乡活动实施方案》，充分利用新时代文明实践专业志愿服务队的丰富资源，精心打造了一批优质志愿服务项目，如：客家山歌传承人主导的传统山歌、河源市金牌评委主导的口才艺术等精品项目，综合打造“小珑小川来啦”送教下乡服务品牌，根据不同需求，把不同的特色课程分别送到各乡村“复兴少年宫”。

　　截至目前，龙川县乡村“复兴少年宫”共开展送教下乡活动120场次，农村受益未成年人约1.5万余人次，为乡村少年儿童带去了丰富多彩的学习实践活动，也对镇村一级的乡村“复兴少年宫”起到了示范引领作用。

　　（来源：河源晚报）